Das geheime Leben der Grätzel. Schüler/innen schreiben Stadtgeschichte(n)

Begleitet von einem interdisziplinären ForscherInnenteam und Studierenden der Pädagogischen Hochschule Wien erkunden die SchülerInnen ihr Grätzel und dokumentieren ihre Sicht auf die vielsprachige Stadt. Die Mehrsprachigkeit der SchülerInnen wird bei der Erforschung des Grätzels als „Kompass“ eingesetzt, um die Dynamiken des transnationalen urbanen Raumes, Grenzen der Raumaneignung und deren Überschreitung sichtbar zu machen.

Durch die Teilnahme einer Schule am Wiener Stadtrand und einer Schule in einem sogenannten „Problemviertel“ finden die Erkundungen in Grätzeln statt, über die es kaum bzw. hauptsächlich stereotype Bilder gibt. Diesen Bildern soll das Erfahrungswissen der Jugendlichen entgegengesetzt werden.

Im theoretischen Bezugsrahmen des Projekts werden migrations- und stadtsoziologische Überlegungen mit Mehrsprachigkeitstheorien und Zugängen emanzipativer Pädagogik zusammengeführt. Im partizipativen Forschungsprozess werden sozialwissenschaftliche Erkenntnisse über den untersuchten Sozialraum mit den Forschungsergebnissen der Jugendlichen dialogisch in Beziehung gesetzt. Dadurch werden neue Impulse für wissenschaftliche Debatten um urbane Transnationalisierungsprozesse generiert. Schließlich wird, aufbauend auf dem gemeinsam produzierten Wissen und in transdisziplinärer Zusammenarbeit mit ExpertInnen und Studierenden der Pädagogischen Hochschule Wien, theoretisch fundiertes und praktisch erprobtes Lehr- und Lernmaterial für mehrsprachigen Unterricht erstellt, das nachhaltig in der LehrerInnenausbildung eingesetzt werden kann.