Das Fachdidaktikzentrum GEWI der Universität Graz hat das Projekt „Mehr-sprachliche Bildung – Entwicklung und Erprobung von Language-Awareness-Konzepten im Unterricht aller Fächer“ (2015-2018) kürzlich gestartet. Gemeinsam mit der Pädagogischen Hochs …
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Der Österreichische Verband für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache (ÖDaF) und das Netzwerk SprachenRechte fordern in dieser gemeinsamen Stellungnahme unter anderem eine Ausbildung für ElementarpädagogInnen auf Hochschulniveau sowie eine verbindlic …
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Herausgegeben von Ursula Esterl und Georg Gombos thematisiert diese ide-Ausgabe die Frage, wie die lebensweltliche Mehrsprachigkeit der SchülerInnen im Bildungskontext besser genutzt werden kann. Sprachliche Bildung wird dabei als gemeinsame Aufgabe …
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Das Schulnetzwerk voXmi hat sich die Kooperation mit Eltern für das Schuljahr 2015/16 als Entwicklungsschwerpunkt gesetzt. Im Rahmen dieses Schwerpunkts nehmen alle voXmi-Schulen an einem eTwinning-Projekt teil. Dessen Ziel ist es, gute Praxis zur Ko …
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Der sprachsensible Unterricht ist ein Gebot der Stunde – für das Lernen von Fachinhalten ist eine ausreichende Beherrschung der in der Schule geforderten Bildungssprache grundlegend. Schüler/innen verstehen Texte in Schulbüchern häufig nur unzureiche …
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Im Rahmen der bundesweiten Fort- und Weiterbildung 2016 für Lehrer/innen setzt die Abteilung für Diversitäts- und Sprachenpolitik, Sonderpädagogik und inklusive Bildung mit den Referaten I/5a Migration und Schule und I/5b Sprachenpolitik jedes Jahr S …
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Der Verband für Angewandte Linguistik Österreich, das Netzwerk SprachenRechte und die Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik haben eine kritische Stellungnahme zur Einführung des Prinzips „Schulsprache Deutsch“ im oberösterreic …
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