Kompetenzprofile

Im Auftrag das BMB entwickelt das BIMM Kompetenzprofile für die Qualifizierung von Pädagog*innen. Für die Qualifikation von Elementarpädagog*innen im Bereich der sprachlichen Bildung und Förderung hat das BIMM im Studienjahr 2024/25 das Kompetenzprofil Sprachliche Bildung – Kompetenzprofil für  Elementarpädagog*innen (SpraBiKompP-Elementar) entwickelt. Das Kompetenzprofil gibt einen Überblick über die Kompetenzbereiche, die für Pädagog*innen zur professionellen Gestaltung der sprachlichen Bildung und Förderung auf der Elementarstufe zentral sind. Dabei werden Inhalte und Themen konkretisiert, die in Angeboten der Aus,- Fort- und Weiterbildung von Elementarpädagog*innen entsprechend zu verankern sind.

In den Studienjahr 2018/19 bzw. 2019/20 sind Kompetenzprofile für die Qualifikation von Lehrpersonen von Deutsch als Zweitsprache (DaZKompP) und Lehrpersonen des Erstsprachenunterrichts (ESUKompP) entstanden. Im September 2023 bzw. Mai 2024 wurden die Kompetenzprofile aktualisiert.

Für die Qualifikation von Lehrpersonen von Deutsch als Zweitsprache in den Bereichen Alphabetisierung bzw. Zweitschrifterwerb und literale Förderung hat das BIMM im Studienjahr 2024/25 im Auftrag des BMBWF das Kompetenzprofil AlphaKompP entwickelt. AlphaKompP stellt eine Konkretisierung des Kompetenzprofils DaZKompP dar. Es schlüsselt die Kompetenzen von Kompetenzbereich 6 „Schriftspracherwerb und literale Förderung“ auf.

Im Studienjahr 2021/22 entstand durch die Koordinationsstelle Lesen und unter Beteiligung des BIMM ein weiteres Kompetenzprofil für die Qualifikation von Lehrpersonen im Bereich Lesen (LesenKompP).

Diese Kompetenzprofile dienen den Pädagogischen Hochschulen als inhaltliche Orientierung zur Weiterentwicklung der eigenen Qualifikationsangebote für die jeweiligen Fachgebiete. Sie stehen auch der Schulaufsicht und Schulleitungen sowie Lehrpersonen als Orientierungshilfe bei der Einschätzung von Qualifikationsnachweisen zur Verfügung.