Zwischen Diskriminierung und Anerkennung

Konkret behandelt Annette Sprung, ob und in welcher Form berufliche Weiterbildung als Kompetenzen- und Qualifikationsstärkung für EinwanderInnen, die durch rechtliche Grundlage in ihrer Handlungsfähigkeit eingeschränkt sind (Nicht-EU-Staatenangehörige), am österreichischen Arbeitsmarkt beitragen kann.

Sie beleuchtet innerhalb des interdisziplinären Forschungsbereichs der „Interkulturellen Pädagogik“ Chancengerechtigkeit in der Bildung unter anderem die Verwertung des kulturellen Kapitals und die Handlungsfähigkeit der MigrantInnen als auch die Frage nach Diskriminierung in Bildungskontexten und der Anerkennung von Kompetenzen. Herstellung von (Un)gleichheit auf institutioneller Seite. Besonderes Augenmerk legt sie in der empirischen Studie auf MigrantInnen mit „höheren Qualifikationen“. Welchen Beitrag vermag und was soll institutionelle Weiterbildung also leisten um migrantische Akteurinnen in ihrer Handlungsfähigkeit zu stärken und wo liegen ihre Grenzen?