Migration – Mehrsprachigkeit – Bildung

Die Beiträge blicken auf rund 50 Jahre gegenwärtiger Migration in Deutschland zurück. Die Ermöglichung gesellschaftlicher Partizipation durch Förderung der Erstsprachen und ein integrales Verständnis für Mehrsprachigkeit als Dimension der Bildung und Gesellschaft sind nach Ansicht der AutorInnen noch nicht in gewünschter Form in bildungspolitisch implementiert. Der Tagungsband ist in fünf Kategorien unterteilt. Teil A hat „Mehrsprachigkeit und Gesellschaft“ zum Inhalt, Teil B thematisiert „Mehrsprachigkeit im vorschulischen Bereich“, Teil C setzt sich mit „Sprachdiagnostik“ auseinander, Teil D befasst sich mit „Mehrsprachigkeit im Unterricht“ und in Teil E geht es um „Sprachkontraste“.