29.1. bis 2.7.2016

Lehrgang Sprachsensibler Unterricht in allen Fächern

Kurzbeschreibung:

Der sprachsensible Unterricht ist ein Gebot der Stunde – für das Lernen von Fachinhalten ist eine ausreichende Beherrschung der in der Schule geforderten Bildungssprache grundlegend. Schüler/innen verstehen Texte in Schulbüchern häufig nur unzureichend und sind mündlich wie schriftlich mit dem präzisen Formulieren überfordert. Im sprachsensiblen Unterricht geht es darum, dass (Fach-)Lehrer/innen die Sprache der Schüler/innen im Dienste von deren Ausdrucksfähigkeit und ihres Verständnisses von fachlichen Inhalten fördern.

Zur Unterstützung dieses Anliegens hat das Österreichische Sprachen-Kompetenz- Zentrum (ÖSZ) in Kooperation mit der KPH Wien/Krems einen Lehrgang für Lehrer/innen der Sekundarstufe entwickelt, der 2014/15 erfolgreich pilotiert wurde und im Studienjahr 2015/16 mit adaptiertem Konzept für Lehrkräfte der Grundschule und Sekundarstufe durchgeführt wird.

Der zweisemestrige Lehrgang (8 ECTS) richtet sich an Lehrer/innen der Grundschule sowie Fachlehrer/innen der Sekundarstufe (die evtl. auch ein Sprachfach unterrichten), welche sich die Prinzipien des Sprachsensiblen Fachunterrichts aneignen und dieses Wissen im Anschluss an den Lehrgang als Referent/innen weitergeben wollen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden befähigt,

die Prinzipien des sprachsensiblen Unterrichts in die Praxis umzusetzen
zur Sprachsensibilität ihres Standorts beizutragen
als Referentinnen und Referenten für sprachsensiblen Unterricht tätig zu sein

Zulassungskriterien

Lehrerinnen und Lehrer der Grundschule und Fachlehrer/innen der Sekundarstufe.

Zielgruppe

Lehrerinnen und Lehrer, die in der Grundschule unterrichten sowie Lehrer/innen der Sekundarstufe, die ein Sachfach (und evtl. auch ein Sprachfach) unterrichten und die Bereitschaft mit- bringen, nach der Absolvierung des Lehrgangs als Referent/innen für die Thematik zur Verfügung zu stehen.

Zu erwerbende Kompetenzen

Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind in der Lage:

Bildungssprache, Schulsprache und Fachsprache zu unterscheiden
methodisch-didaktische Modelle einzusetzen
das eigene sprachliche Verhalten an den Bedürfnissen der Lernenden auszurichten
Unterrichtsmaterialien/Schulbücher auf ihre Sprachsensibilität zu prüfen und ggf. zu adaptieren
sprachliche Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache zu erkennen und zu bearbeiten
bildungssprachliche Merkmale im eigenen Sachfach zu erkennen
die sprachlichen Fertigkeiten im Unterricht bestmöglich zu fördern
Ideen für den eigenen Standort zu entwickeln
Fortbildungen und Seminare als Referentinnen und Referenten zu gestalten und durchzuführen

Module und Termine

Modul 1 (29./30.1. 2016): Didaktik – Methodik – Materia- lien zum sprachsensiblen Unterricht

Modul 2 (18./19.3. 2016): Bildungssprache im Kontext von Mehrsprachigkeit und Heterogenität

Modul 3 (26./27./28.5.2016): Kompetenzaufbau und Förderung in der Bildungssprache

Modul 4 (1./2.7.2016): Der sprachsensible Unterricht und die sprachsensible Schule – Begleitung, Beratung und Umsetzung

Anmelde-Lehrveranstaltung in PH-Online 3513.000

Kontakt

Zlata VULIC
weiterbildung@kphvie.ac.at
Tel. +43 1 4791523-923